沃顿商学院开启JMP应用时代

JMP软件帮助和完备了沃顿商学院MBA学生的分析技能,为将来事业的成功奠定基础

挑战
为将来各领域的商界领袖们教授商业统计
解决方案
使用JMP®软件来学习和应用基础和高级数据分析技术来解决复杂的现实商务问题
结果
沃顿MBA毕业生能够掌握数据分析理论及实践应用,助力他们成为商界领军人物

在宾夕法尼亚大学沃顿商学院,参加Robert Stine MBA统计课程的学生,他们具有多种多样的背景和不同程度的统计学经验。

“来这里的MBA学生都具有非凡的背景” Stine说。“在同一个教室里,这里可能有一位音乐专业的学生和一名物理博士。他们同时参加我们的课程。带领他们掌握数据分析技能,且能达到同一个水平,这就是我们的工作。”

尽管他们的生活经历是多种多样的,但每个学生都有一个关键的,共同的伙伴,并且和“他”在一起的时间数也数不清。那就是:计算机。

计算机技能创建了公平的竞争环境,让Stine更好地帮助学生理解统计学知识,为他们日后驰骋商界打下基础。SAS公司的JMP数据图形化统计软件就是那个帮助他建立这种理解的工具。

“JMP是一个利用计算机强大运算能力的统计工具”。Stine说。“不像其它统计工具,它们和20年前的基本相同,没有太大变化,只是速度更快一些。而JMP所做到的是其它软件所没有的。”具体来说,最打动Stine的就是JMP包含的多种统计分析工具及其交互式应用。

“JMP拥有我们所需要的分析功能。”Stine说。“JMP在分析运行中的表现是非同寻常令人印象深刻。我的意思是分析运作过程。因为JMP具有极强的交互性和图形解析能力。用来表示结果的图形种类令人赞叹。”

“JMP是如此地直观,而且能极迅速地处理庞大的数据库。”

业务中的业务

Robert Stine并不反对在需要的时候设计自己的软件。或者说,至少他还没有尝试过。但是他说,当他第一次看到JMP,他认为,“没有必要再自己设计另外的统计软件了。因为在JMP里,SAS已经做到了极致。我还需要其它什么呢?”

在Stine看来,学生们每一年半或二年就能使用到最新版的优化后的JMP软件,对于他的学生来讲是非常宝贵的财富。

一旦回到现实工作当中,这些拥有工商管理学硕士学位,从美国第一的商学院和最权威MBA课程毕业的学生,将活跃在全球的知名企业中。

有些学生将在大型零售连锁店发挥重要作用。在那里,他们必须决定如何监测库存,抽样调查日期是否合适,或者是否有问题需要更全面的计算。有些学生将在分析国际金融市场方面发挥主导作用。哪里投资,如何调整在不同国家金融市场的差异。还有一部分人可能在更大范围的知名和即将被开发的行业中设计营销活动,确定应该针对哪些客户进行特价促销,或者为最有可能接受报价的客户提高服务。

因此,Stine说,“在课堂上,我们使用相当大的数据集,这相当于他们在商业活动中将看到的全球规模的数据库。让学生对几千行和30或40列的数据进行工作并不罕见。”

“很高兴能够使用像JMP这样的软件来做这种数据的分析。”

真正的尝试

一般情况下,Stine使用真实的数据让学生和学生团队合作用相同方案做模拟工作。但每个人都使用不同的数据集。这样一来,Stine解释道,学生们可以分享经验,并且能在课堂上讨论这个建模任务。也许他们将来使用完全关系不同的数据工作。

“在一个建模中,收入可能是一个重要的预测指标,” Stine说,“然而在另一个人的建模中,教育是最重要的指标。所以,学生们可以共享他们必须做并且必须谈论如何去做的这些决定。但是,这些建模都是他们个人独立完成的。”

Stine提供了一个轮换的应用教程用于他的课堂上。一个是制造业应用,学生们利用这个教程可以预估满足定制零件的企业成本。

另一个是房地产应用。要求学生确定一个新业务的理想场所。对比其它场所考虑其选定场所的优势和劣势。

还有一个新型的,适时应用教程着眼于次级抵押货款和估计信用风险。

“我们年复一年地轮换这些内容,” Stine说,“只是为了保持内容是最先进的。”

Stine说,很多类似的问题会发生在每个应用教程中。“这些都是回归型应用。学生通常使用的数据集来自三四百或许上千的调查资料。这些数据集可能含有三十或四十行预测信息。数据可能是杂乱无章的,他们很可能会在他们毕业将要离开沃顿学院大厅时,或者刚刚被雇用的地方才发现这些。这些数据可能需要整顿或清除。

“因此,我们充分地利用了JMP程序中的诊断功能,”Stine 说。 “这个能简单巧妙地操控数据的能力对我们而言是极其关键的。而JMP恰恰赋予了我们这个能力。

“图形显示对于我们来说是非常非常重要的。我们总是隐藏一些异常值和奇异曲率就像在这些例子中的,并且你不能只是例行公事地使用一些类似逐步回归样的东西,总是期望能找到合适的模式。你必须真正看些的东西,必须考虑这些事情,并且你必须能够解释由此产生的模型。

“我们广泛使用JMP, 它提供给我们正确地反馈。基本上,它促使学生去看图片,我们认为这是为建立一个良好的模式来说非常重要的事情。”

同样是非凡的

Stine为他的更高深的,“非凡”的课程应用了一些JMP特殊功能。比如Stine喜欢用JMP教授分类树。因为他感觉大多数软件过于深奥难解,有些学生不想探究的难以解释的选项内容。另一方面,他说:“JMP的分类树统计报告浅显易懂,使学生很快掌握了这个概念是什么,并且不需要花时间去理解一些不重要的事情。

“我可以讨论更多关于结果的诠释,而不是在编程上浪费时间—接下来怎样输入指令,它必须是小写而不是大写,你必须输入一个有趣的数字在这里等等。使用JMP我们不需要处理这些编程的问题。”

而且,事实是这一切都汇集成为一个他们已经熟悉的工具中。并且现在可以用于做更高级的分析。Stine说,“是一个非常优秀的组合。”

展示好东西

Stine说,他和他的学生们发现JMP弹出式“帮助”信息是非常有用的。并且他们还非常喜欢所有可以在线浏览的文件资料。

但是,他说,它最终还是回到JMP功能的全面性和互动性。Stine说,他开始告诉问他如何使用JMP做事的学生们,“只要点击一下想做的事,各种情报就会出现,然后你会清楚该如何去完成它。”

JMP就是这样一个功能强大的软件,你总会启发你尝试用另一种方法去研究你正在做的事情,哪怕这个方法可能是目前最好的方法。

Stine告诉学生们,当使用JMP图形化工具时,他们应该按照数据交互的方式来思考。

“我说,你要把它作为一个与数据交互的定制工具来考虑,而不是仅仅制造一个东西打印在一张纸上。一旦商科学生开始考虑把它作为图形分析工具,JMP就会变成他们一个的非常强大的资源。”

“有各种各样的小例子说明JMP使人改变了对数据交互的想法”,Stine说,“这对于我们的一个重要工作——把我们的毕业生送到各自的工作岗位来说,非常关键。”

Professor talking to students
把它看成是与数据交互的定制工具,而不仅仅是打印在纸张上的某个结果。一旦商科学生开始思考用图形作为分析工具时,JMP便成为他们一个非常强大的资源。
Robert A. Stine, 统计学教授

宾夕法尼亚大学沃顿商学院

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